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各地中学生齐聚上海,进行了一场关于AI治理未来的探索

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各地中学生齐聚上海,进行了一场关于AI治理未来的探索

各地中学生齐聚上海,进行了一场关于AI治理未来的探索

2025 年,正值“网络空间(wǎngluòkōngjiān)命运共同体”理念提出十周年。近日,一场聚焦人工智能治理(zhìlǐ)未来的(de)盛会(shènghuì)——2025 中学生全球治理创新(chuàngxīn)方案设计大赛(MSICGG)总决赛,于复旦大学附属复兴中学顺利举行。本次大赛由复旦大学指导(zhǐdǎo),复旦大学国际关系与公共事务学院、复旦大学附属复兴中学主办,江苏昌明教育基金会(新教育基金会)支持。 来自全国各地的(de)中学生代表队、近百名优秀青少年齐聚黄浦江畔,以“全球人工智能治理:责任、挑战(tiǎozhàn)与合作(hézuò)的新纪元”为主题,围绕人工智能时代的全球治理挑战展开深度探讨。作为复旦大学“YICGG 青年全球治理创新设计大赛”在基础教育阶段的延伸,大赛自今年 3 月(yuè)初赛启动(qǐdòng)以来,便吸引了全国 160 余所(suǒ)中学的 230 支队伍、680 余名学生踊跃参与。经过层层(céngcéng)严格筛选,最终 31 所学校的 38 支队伍成功入围总决赛。 在总决赛(zǒngjuésài)开幕式上,复旦大学国际关系与(yǔ)公共事务学院教授、博士生导师(dǎoshī)、网络空间国际治理研究基地主任沈逸发表主旨演讲。“今天(jīntiān)的你们,也许尚不具备完整的治理知识体系,但这正是培养事业眼光、锻炼全球(quánqiú)格局的最佳起点。”他激励青少年关注世界议题,积极培养全球胜任力,强调中学生阶段参与全球治理议题设计与讨论(tǎolùn),是一代人的幸运与使命。 选手(xuǎnshǒu)在“世界咖啡屋”进行多轮讨论 本次大赛(dàsài)设立了“世界咖啡屋”主题讨论、治理方案展示等多样化竞赛环节,全面锻炼了参赛选手的(de)跨文化沟通、系统思维、协同合作与(yǔ)公共表达能力。专家(zhuānjiā)评委(píngwěi)团从专业性、创新性与实践性(shíjiànxìng)等维度进行综合评估,最终评选出特等奖、一等奖等多个奖项。其中,北京中学科技分校和江苏省南菁高级中学的代表队荣获特等奖,将直接晋级2025年青年全球(quánqiú)治理创新设计大赛(YICGG)或澜沧江-湄公河流域治理与发展(fāzhǎn)青年创新设计大赛(YICMG)全球总决赛,获得在更广阔的国际舞台上展示青年声音的宝贵机会。 多元方案竞相绽放,彰显青少年(qīngshàonián)全球视野 大赛期间,来自不同地区(dìqū)的选手们各展风采,提出了众多极具前瞻性与可行性的治理创新(chuàngxīn)方案,为全球人工智能治理贡献了独特(dútè)的智慧与思路。 荣获初中组特等奖(tèděngjiǎng)的北京中学(zhōngxué)科技分校,聚焦《生成式人工智能对中学生学习的影响及应对策略》这一热点议题。选手们深入分析(shēnrùfēnxī)了生成式 AI 对中学生学习效率(xiàolǜ)提升、认知能力(nénglì)培养、伦理价值观塑造等多维度的影响,精准剖析了其赋能学习的优势与潜在风险,并创新性地提出构建“技术 - 教育 - 社会”协同治理框架。通过多路径助力中学生形成人机协同时代(shídài)的关键能力,让 AI 更好地赋(dìfù)能中学生学习。 谈到此次大赛(dàsài)的收获,北京中学(zhōngxué)科技分校的选手们表示,“此次比赛‘世界咖啡屋’环节让他们收获颇丰,多位老师分享(fēnxiǎng)经验,助力他们实现二次提升。” “从马来西亚到上海,这不仅是比赛,更是国际的(de)交流、思想的碰撞。”来自(láizì)马来西亚巴生兴华中学的选手们说。 凭借《智能(zhìnéng)时代的(de)信息真实性挑战与对策》马来西亚巴生兴华中学荣获一等奖(yìděngjiǎng)。选手们基于算法(suànfǎ)治理与技术社会学理论,深入分析 AI 借协同(xiétóng)过滤和算法偏见加剧信息失真的原因,以及推荐系统在优化体验与维护多样性间的微妙权衡。团队设计出融合零知识证明的用户标记机制,有效提升审核透明度与隐私保护,优化推荐算法,还提出“算法驯化”框架,为构建健康信息生态提供了有力(yǒulì)支持。 在本届大赛上,西藏自治区(xīzàngzìzhìqū)日喀则市上海实验学校的议题也备受(bèishòu)关注(guānzhù)。凭借《雪域智治:构建文化优先型 AI 治理框架的西藏实践》西藏自治区日喀则市上海实验学校荣获二等奖。该校三名选手以西藏非遗保护为独特切入点,通过数据主权重构、传承模式创新及伦理(lúnlǐ)制度设计,推动西藏从(cóng)“文化原生地”向“治理方案输出地”成功转型,充分彰显了其传统文化在全球(quánqiú) AI 治理中的独特价值。 来自上海市杨浦高级中学和三门中学的(de)朱老师(lǎoshī)和蔡老师,是西藏自治区日喀则市上海实验学校(shíyànxuéxiào)的带队老师。作为(wèi)上海援藏教师,他们表示,“此次为西藏学生首次参与全球治理主题活动。议题新颖,强调教育需兼顾本土关怀与全球视野。学生们以自身熟知的西藏非遗保护为基点,创新提出‘文化(wénhuà)优先型’治理逻辑,既化解(huàjiě)了边缘文化在AI时代的存续难题,又为全球文化多样性治理提供了‘技术赋能不失文化本真’的新路径(lùjìng)。” 在人工智能深刻塑造全球(quánqiú)格局、治理范式(fànshì)不断演进的(de)(de)当下,2025 中学生全球治理创新方案设计大赛,不仅是一次思想的交流与能力的比拼,更是一次跨学科、跨地域、跨代际(dàijì)的全球治理教育探索。正如(zhèngrú)复旦大学附属复兴中学校长、复旦大学教授、博士生导师薛磊(xuēlěi)所说,“通过这样的比赛,希望同学们在本次(běncì)比赛中收获的不只是奖项,更是在全球舞台提出中国方案、贡献中国智慧的信心与责任感。”他希望同学们以此为契机,不断提升自我,为未来的全球治理事业做好准备。 (本文来自澎湃新闻(xīnwén),更多原创资讯请下载“澎湃新闻”APP)
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